Двойного кодирования гипотеза — психологическая теория, утверждающая, что информация может быть представлена в двух различных кодах: вербальном и образном. Данная гипотеза является важным компонентом понимания процессов памяти, обучения и когнитивных процессов. Клиническое значение гипотезы двойного кодирования связано с ее влиянием на понимание механизмов памяти, разработку методов обучения и коррекции когнитивных нарушений. Психологические аспекты гипотезы включают представление о том, что вербальная и образная информация обрабатываются различными системами мозга и что использование обоих кодов может улучшить запоминание и понимание информации. Применение принципов двойного кодирования в клинической практике может способствовать более эффективному обучению, улучшению памяти и развитию когнитивных способностей. Диагностика с использованием принципов двойного кодирования включает оценку вербальных и образных способностей, анализ стратегий запоминания и другие методы исследования. Понимание гипотезы двойного кодирования важно для развития когнитивной психологии, нейропсихологии и различных форм когнитивной реабилитации.
ДВОЙНОГО КОДИРОВАНИЯ ГИПОТЕЗА — термин энциклопедии по психиатрии.